传统文学作品在当今中小学美术课堂的活化应用——以《洛神赋》为例  

作　　者：陈应松 麦瑜 

机构地区：[1]中国美术学院

出　　处：《美术教育研究》2024年第6期156-159,共4页Art Education Research

基　　金：“浙江省教育厅一般科研项目资助(87164859)”。

摘　　要：在中华优秀传统文化的传承过程中,教材作为重要载体,在其中发挥的作用至关重要[1]。近年来,中小学课程教材中的传统文化元素比重逐步增加。《洛神赋》深受历代文人雅士喜爱,一代代的艺术家细心研读此赋,不断探索着将此赋转化为更具鲜明特色作品的路径,从而让其独特的艺术精神在不同的领域中得到展现[2]。该文探索《洛神赋》文本在中小学美术课堂中的转换,致力于打通课程教材与传统文学有机衔接的路径,为弘扬中华优秀传统文化、增强民族文化自信心贡献力量。

关 键 词：洛神赋 美术课程设计 文本转换 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]