“学、行、信教育模式”在中华优秀传统文化教育中的应用——以《中华优秀传统文化六百篇》为例  

作　　者：雷路阳 王雅琪 杜雪晶 

机构地区：[1]北京师范大学文学院语文教育研究所

出　　处：《中国教师》2024年第3期126-128,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：《中华优秀传统文化六百篇》(以下简称《六百篇》)是一套由北京师范大学文学院任翔教授主编,集中体现中华民族语言文化传统、思想观念的精粹选集,展示了中华优秀传统文化的丰厚内涵与审美特质。整套书分为启蒙本、初级本、中级本、高级本四册,呈现出拾级而上的学习梯度,从提升国民阅读能力、鉴赏能力与践行能力的目标出发,巧妙地将文学与教育融合,成为修习语言文学和中华优秀传统文化的重要途径。

关 键 词：中华优秀传统文化 教育融合 语言文学 国民阅读 践行能力 鉴赏能力 北京师范大学 思想观念 

分 类 号：G122[文化科学] G631