基于STEM教育的6E设计型学习模式融入高中物理课程的探索与实践——以“力的分解”为例  

作　　者：刘涵 许桂清[1] 

机构地区：[1]华南师范大学物理学院,广东广州510006

出　　处：《物理教师》2024年第3期7-10,共4页Physics Teacher

摘　　要：建构了基于6E设计型学习模式的物理课堂教学框架,以“力的分解”为例,将港珠澳大桥作为情境素材,围绕6E中“参与”“探索”“解释”“工程”“深化”和“评价”6个环节进行教学设计,对该模式融入高中物理教学实践进行了系统化探索.

关 键 词：STEM教育 6E设计型学习模式 高中物理 力的分解 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]