培养学生体育能力的意义、困境和路径  

作　　者：覃一鸣 梁淮亮 

机构地区：[1]广西民族大学教育科学学院,南宁530006 [2]清华大学教育研究院,北京100086

出　　处：《教育评论》2024年第2期69-74,共6页Education Review

基　　金：2021年国家自然科学基金青年项目课题“学生成长视角下的高校人才培养资源有效转化路径研究——基于多源大规模数据的挖掘”(编号72104120)的研究成果。

摘　　要：从服务学生终身发展的命题出发,学校应充分发挥体育的育人价值。根据终身教育理论、文化资本理论、能力本位教育理论,体育能力培养的意义在于帮助学生实践终身体育、积累文化资本、形成通用技能,促进学生终身健康、成功就业、职业发展,迈向终身发展的轨道。当前,体育能力培养工作面临培养目标缺失、课程教学缺陷、评价方式缺位等困境。学校应构建以学生终身发展为导向的大学生体育能力培养框架,通过确立培养目标、创新教学实践、改进评价方式等完善体育能力培养模式。

关 键 词：终身发展 体育能力 运动技能 通用技能 学校体育 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]