《二语或外语写作的诊断测试》述评  

Review on The Diagnosis of Writing in a Second and Foreign Language

作　　者：刘婷婷[1] 林敦来[2] LIU Tingting;LIN Dunlai

机构地区：[1]北京师范大学未来教育学院,广东珠海519087 [2]北京师范大学外国语言文学学院,北京100875

出　　处：《外语测试与教学》2024年第1期60-64,共5页Foreign Language Testing and Teaching

基　　金：国家社会科学基金项目“核心素养下的国家义务教育质量监测英语指标体系和范型题研究”(22BYY091)的部分成果。

摘　　要：1.引言,在语言测试的促学评价趋向下,诊断测试因其能提供关于学习者某方面语言能力优势与不足的精细化信息,对语言教学和学习者语言能力发展大有裨益,近二十年来得到越来越多的关注。然而,当前对诊断测试的理论探讨不够系统,实践方案难成体系(Aldersonet al.2015)。

关 键 词：语言测试 外语写作 促学评价 教学和学习 实践方案 语言能力发展 诊断测试 精细化 

分 类 号：H319[语言文字—英语]