修炼,破解:课堂调控一招一式——以《人工智能与生活》课为例  

作　　者：洪芝萍 

机构地区：[1]宁波市江北外国语学校,浙江宁波315000

出　　处：《现代教育与实践》2024年第2期10-12,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：爱因斯坦说,有时候提出一个问题比解决一个问题更重要。在综合实践活动开题课上,学生提问能力的培养至关重要。而作为课堂引领者的教师,对课堂调控的整体设计、整体把控和课后反思能力也同样重要。本文笔者进行自我剖析,对比自我的两堂课,学习优秀课例和社会资源,思考课堂调控的点点滴滴,力图把经历提炼为经验,把痛点修改成亮点。

关 键 词：修炼 反思 破解 课堂调控 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]