思辨式合作:小学中高段综合实践活动课内指导中小组合作新模式研究  

作　　者：李小燕 

机构地区：[1]浙江省杭州市临平区小林小学,浙江杭州311100

出　　处：《课程教育研究》2024年第1期172-174,共3页Course education research

摘　　要：新课程标准改革形势下,综合实践活动课应运而生,强调对学生探究意识、创新意识、知识综合运用能力的培养.综合实践活动课是一门既具有教育性也具有实效性的课程,是学生综合素质发展的有效途径.而小学是学生学习的启蒙时期,教师应在这一阶段将知识教学与实践教学相融合,充分利用综合实践活动课深化教育,在开放的活动空间内帮助学生树立正确三观、养成良好学习与生活习惯、实现学与用能力的同时发展,此过程中教师还应强调小组合作学习的重要性,让学生在合作交互中产生思想的碰撞,在辩论、实验中高效率完成任务,最终基于群体的团结、协作实现核心素养的发展,为他们的未来学习与成长指明道路.

关 键 词：思辨式合作 小学综合实践活动 课内指导 小组合作 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]