“农耕”教育教学的哲学意境  

作　　者：王德明 

机构地区：[1]江苏省苏州市第三中学校

出　　处：《陕西教育（教学）》2024年第4期1-1,共1页

摘　　要：教育工作者通常将自己的教育工作比作“农耕”。当今,我们的教育产出衡量的标准是升学率、平均分,这样扭曲的评价标准使我们的收获也变了味。教师亟须改进自己的教学理念,坚持科学“种田”,让学生自由自在成长。主观与客观结合。规律是客观的,是不可抗拒的。当前,我国教育就存在违背规律拔苗助长的现象,如文化教育的超前化,起跑线的竞争已提前至幼儿教育,以致学生休息不好,身体机能下降,眼镜度数急剧上升。

关 键 词：教育工作者 幼儿教育 教育产出 升学率 拔苗助长 身体机能 评价标准 起跑线 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]