艺术化拓展:古诗词教学的新视角  

作　　者：张玉荣 

机构地区：[1]江苏省南通市经济技术开发区实验小学

出　　处：《江西教育》2024年第11期56-58,共3页

摘　　要：综观当下古诗词教学,教师存在两大教学取向:过度注重学生对诗歌内容的理解,忽视了对学生内在思维的训练;过度重视肤浅化的理解,忽视了对文学作品内在的赏析。为了更好地弥补学生与文本之间的差异,教师要及时为学生拓展、补充与古诗词相关的知识资料,消除学生与文本之间的距离,激发学生学习古诗词的兴趣。本文提出,在教学中,教师要切换认知角度,链接诗人生平;拓宽认知维度,补充创作背景;夯实探究“厚度”,拓展类群文本;丰富解读视角,开展多维评论。

关 键 词：艺术拓展 古典诗词 生平资料 创作背景 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]