高中数学课堂探究问题设计探析  

作　　者：邵敬芳 

机构地区：[1]桂林市第十九中学,广西桂林541012

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第5期40-42,共3页

摘　　要：随着高中课程改革的推进,课堂探究教学在数学教学中占有越来越重要的地位。文章从数学核心素养的培养要求出发,分析了导学型、延伸型、衍生型和混合型的探究问题设计模式,探讨了它们在培养学生问题意识、拓宽学生知识视野、激发学生创新思维、实现学生个性化学习等多个方面的作用机制,并提出了相应的设计建议,为构建高中数学课堂探究体系提供了一定的理论指导和借鉴。

关 键 词：高中数学 问题设计 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]