小组合作教学法在初中物理教学中的优化运用与实践  

作　　者：游晓斌 

机构地区：[1]柘荣县第一中学附属初级中学,福建宁德355300

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第6期90-92,共3页

摘　　要：随着现代教育体制不断深化和素质教育的提出,以及在新课程改革标准的深入贯彻下,初中物理学科教学也必须不断进行教学方法和教学策略的思考与创新,要以学生为主体,注重学生独立思考、协作探究能力的培养。物理学科有着较强的逻辑性、抽象性以及实践性,这也就意味着学生需要具备较强的逻辑思维能力、探究实践操作的能力和分析问题、解决问题的能力。小组合作方法能够发挥出其特有的协调合作优势,在不同学习小组的竞争下激发学生的探究欲望,通过物理知识实践来实现对物理知识的运用和新知识的探索,对学生物理素养的培养有着较大的促进作用。文章主要针对小组合作优化初中物理教学的实践现状进行了讨论,并从小组合作对课堂预习导入、知识重点与难点的突破以及物理知识规律探究等几个方面的优化,提出了几点对策。

关 键 词：小组合作教学法 初中物理教学 自主学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]