基于深度学习的高中物理教学实践与思考——以“共点力的平衡之‘死结’和‘活结’模型”教学为例  

作　　者：张丽 刘杭州 

机构地区：[1]乌鲁木齐市天山区教研室,新疆乌鲁木齐830000 [2]乌鲁木齐市实验学校,新疆乌鲁木齐830026

出　　处：《物理通报》2024年第4期89-92,共4页Physics Bulletin

基　　金：新疆维吾尔自治区“以校为本”小课题“基于深度学习理念的高一物理大单元教学案例设计与研究”,课题编号:XKT-2201030.

摘　　要：共点力的平衡的应用是学生建立相互作用观念的重要基石,配套几个例题对共点力平衡的特征、条件、解题方法等进行的“浅层学习”无法让学生建立良好的相互作用观念.只有在教师的深度备课引导下学生全情参与的深度学习环境中才可能达到预期的教学目的.

关 键 词：深度学习 共点力平衡 “死结”和“活结”模型 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]