基于智能手机优化高中物理实验提升学生物理观念的研究  

作　　者：袁家文 季卫新 

机构地区：[1]南京市雨花台中学岱山校区,江苏南京210012 [2]南京市雨花台区教师发展中心,江苏南京210012

出　　处：《物理通报》2024年第4期97-101,共5页Physics Bulletin

基　　金：江苏省2022年教育科学规划课题“利用传感和AR软件技术优化高中物理实验的区域实践研究”阶段性研究成果,立项编号:B/2022/03/06。

摘　　要：《中国教育现代化2035》明确提出加快信息化时代教育变革;在2022版物理课程标准中,也明确要求发挥多媒体教学优势,促进教育信息化的实现.随着科技的进步,手机已经升级为集多种传感器为一体的智能化终端,其具有传感器灵敏、可视化强等特点,可以优化和创新物理实验,进而提高物理课堂教学效能,提升学生的物理观念.

关 键 词：智能手机传感器 Phyphox 手机高频摄像 简谐振动 瞬时加速度 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G434