深入题境 拓宽思维——对一道解三角形问题的错解分析  

作　　者：张天雄 

机构地区：[1]浙江省平湖中学,314200

出　　处：《数学通讯》2024年第5期28-29,共2页

摘　　要：对一道多数同学得出两解的解三角形问题展开深入探讨,剖析错解成因,挖掘题目本质,拓展思维深度,同时运用多样化的解题方法进一步拓宽思维广度。

关 键 词：三角形解的个数 多解 错解成因 探索题根 解决问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]