指向“社会责任”素养培育的跨学科主题学习实施路径  

Implementation Path of Interdisciplinary Theme Learning Pointing to Cultivation of"Social Responsibility"Literacy

作　　者：殷凤[1] 潘晓波 YIN Feng;PAN Xiao-bo

机构地区：[1]上海市浦东教育发展研究院 [2]上海市浦东新区南汇外国语小学

出　　处：《教学与管理》2024年第11期61-64,共4页Teaching and Administration

基　　金：上海市教育科学研究一般项目“指向核心素养的小学道德与法治大单元教学设计研究”(C2023259)的阶段性成果。

摘　　要：随着《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布,指向核心素养培育的教育目标引发并催生了新一轮教学理念与方式的变革。从学生发展核心素养的统摄性要求到各学科课程标准的逐层逐级分解,每门课程都将承担落实核心素养培育的重要任务。关注“人与自然”的关系,聚焦具有公共性与融合性的“环境问题”,探索跨学科内容有机整合的教学路径,有助于社会责任素养的培育,真正体现课程的育人价值。

关 键 词：小学 道德与法治 跨学科主题学习 核心素养 社会责任 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]