分层定位与分类发展——试论中国高职教育改革与发展的政策选择  

作　　者：李菲[1,2] 

机构地区：[1]济宁职业技术学院,山东济宁272103 [2]南首尔大学,韩国忠清南道31020

出　　处：《大学（研究与管理）》2024年第3期148-152,共5页University

摘　　要：从高职院校教育改革与发展的历史沿革来讲,高职院校的教育改革与发展正处于不断深化、不断完善的状态。做好分层定位,分类发展,能够为高职院校新时期的改革与发展明确方向。基于此,文章以分层定位、分类发展为基础,本着高质量发展的目标,构建完善的高职院校教育改革发展框架,结合现阶段我国高职教育改革发展政策选择中的政策支持困境、政策执行困境、教育资源均衡发展困境、企业参与困境等问题,提出完善政策体系、强化政策执行力、促进教育均衡发展、提升企业参与度等措施,旨在为实现我国高职教育高质量发展提供保障。

关 键 词：高职教育 教育改革 政策支持 均衡发展 

分 类 号：G718[文化科学—职业技术教育学]