教师“城乡两栖”的政策化:撬动城乡融合发展的政策杠杆  

作　　者：乔雪峰 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2024年第1期102-103,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：一、区域师资均衡配置思路的转换:从“地理固着”到“人地适配”长期以来,师资跨区域调配从地理固着思路出发,以向乡流动教师的社会需求的自我抑制为代价,导致政策后续发力空间受限。随着教育政策研究的深入推进,政策制定者和研究者逐渐意识到教师社会需求满足对于城乡融合发展的重要性,从地理固着思路转向人地适配思路。首先,教师流动可重新组合城乡社会资源网络,并将行动者嵌入到当地社会资源网络中。

关 键 词：教师流动 教育政策研究 需求满足 自我抑制 政策杠杆 流动教师 空间受限 政策制定者 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]