混合式教学模式在五官科护理学大班制教学中的应用  

Application of Mixed Teaching Mode in Large Class Teaching of ENT Nursing

作　　者：种世桂 唐文帅 李小芒[2] 张思容 铁晓玲 CHONG Shigui;TANG Wenshuai;LI Xiaomang;ZHANG Sirong;TIE Xiaoling

机构地区：[1]甘肃医学院护理系,甘肃平凉743400 [2]桂林医学院护理学院,广西桂林541004 [3]西安交通大学附属西安市儿童医院康复医学科,陕西西安710003

出　　处：《继续医学教育》2024年第3期95-98,共4页Continuing Medical Education

基　　金：2020年度桂林医学院教学研究与改革项目(JG202016)。

摘　　要：目的以五官科护理学课程为例,探讨基于“雨课堂”教学平台的混合式教学模式在大班制学生教学中的应用效果。方法选择2021年9月至2022年1月桂林医学院2019级护理本科生为研究对象,1班为教改组,共73名学生,2班为对照组,共71名学生。教改组采用基于“雨课堂”智慧教学平台的线上线下混合式教学模式,对照组采用传统多媒体课堂讲授教学模式。比较2组学生期末理论考试成绩,并通过问卷调查了解2组学生对混合式教学模式的评价。结果教改组学生的期末总成绩为(75.66±5.53)分,主观题成绩为(49.10±4.31)分,对混合式教学模式的满意度评价为[17.00(15.00,18.00)]分;对照组学生的期末总成绩为(71.87±7.01)分,主观题成绩为(45.35±5.75)分,对混合式教学模式的满意度评价为[15.00(13.75,17.00)]分,教改组的期末总成绩、主观题成绩及满意度评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论混合式教学模式有效提高了大班制学生的学习效果和学生自主解决问题的综合能力。

关 键 词：混合式教学 雨课堂 五官科护理学 大班制教学 学习效果 综合能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]