Workshop教学模式在研究生骨科术后康复教学中的应用  

Application of Workshop Teaching Mode in Postgraduates Orthopedic Postoperative Rehabilitation Teaching

作　　者：侯轶[1] 姚娜[2] 刘浩[1] 刘立宏[1] HOU Yi;YAO Na;LIU Hao;LIU Lihong

机构地区：[1]中南大学湘雅二医院康复医学科,湖南长沙410011 [2]中南大学湘雅二医院人力资源部,湖南长沙410011

出　　处：《继续医学教育》2024年第3期103-106,共4页Continuing Medical Education

基　　金：2022年度中南大学研究生教育教学改革研究项目(2022JGB063);2020年中南大学教育教学改革研究立项项目(2020jy167-2)。

摘　　要：目的探究Workshop教学模式在研究生骨科术后康复教学中的作用。方法选取2022年6—12月中南大学湘雅二医院2021级自愿参与本研究的研究生28名,随机分组为对照组(n=14)和试验组(n=14),对照组进行常规骨科术后康复教学,试验组采用Workshop教学模式进行骨科术后康复教学。比较分析2组研究生髋关节置换术后康复、膝关节镜术后康复及胫骨平台骨折术后康复理论成绩、实践能力成绩;比较分析2组研究生对教学的满意程度以及教学后参与临床术后康复的信心。结果经过教学后,与对照组相比试验组研究生髋关节置换术后康复、膝关节镜术后康复、胫骨平台骨折术后康复的理论和实践成绩均提高,差异有统计学意义(P<0.05);试验组教师热情、教师与学生交互及教学效果提高,研究生有信心参与临床髋关节置换术后康复、膝关节镜术后康复及胫骨平台骨折术后康复比例升高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在研究生骨折术后康复教学中应用Workshop教学模式,可以有效提高教学效果和质量,促进学生的全面发展和成长。

关 键 词：WORKSHOP 教学模式 骨科 术后康复 研究生教育 应用 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]