化静为动 化多为一 化繁为简——长方形面积公式推导拓展教学的策略研究  

作　　者：方永胜 

机构地区：[1]浙江省淳安县威坪镇小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第11期13-15,共3页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出“图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域……”“图形与几何”的知识不只是为了让学生能够掌握几何图形大小、位置、形状变换及其相互关系,更是要求能够应用掌握的数学知识解决生活中的实际问题,培养学生的空间形象思维,为学生日后的发展奠定坚实基础。

关 键 词：图形与几何 化静为动 化繁为简 公式推导 义务教育阶段学生 义务教育数学课程标准 长方形面积 教学的策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]