长方形面积

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数学抽象能力的表现水平划分与进阶条件探索——以“长方形面积公式”抽象为例
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第3期49-53,共5页任敏龙 吴胜 王嘉欣 
数学抽象能力主要包括数感、量感、符号意识,是培养学生数学思维的基础。以“长方形面积公式”抽象为例,分别以不断改进的三种学习路径为干预条件,研究了相应条件下数学抽象能力的表现水平划分,得到了表现水平的稳定结构。总结其条件是...
关键词：表现水平 关键能力 数学抽象能力 长方形面积 
新课标指导下的小学数学教学方法
《文理导航》2025年第5期25-27,共3页邱月桂 
新课标的实施推动了数学教学的有效发展,在课堂教学中,教师要深入研读新课程改革的内容,分析新课程改革的教学方向,坚持学生在数学课堂中的主体地位,让学生成为课堂学习的主人。核心素养这一理念是在新课标的背景下提出的,是有利于学生...
关键词：新课标 小学数学 长方形面积 
关注本质,彰显面积计算的教学价值——兼评两则《长方形和正方形的面积》教学设计
《小学教学设计》2025年第2期56-58,共3页周卫东 
“长方形的面积计算”是小学数学重要的教学内容。无论是近代第一部几何教科书《形学备旨》,还是新中国的第一本数学教科书《(初)高级小学算术》,都把它作为面积学习的基础内容。但据田野观察可知,实际教学中学生对长方形面积计算的一...
关键词：小学数学 数学教科书 教学设计 教学价值 长方形的面积 教学内容 实际教学 长方形面积 
让学生“动”起来 让课堂“活”起来
《湖北教育》2024年第24期79-80,共2页陈荣 
湖北省规划课题“OBE理念下小学‘趣·悦’课堂促进学生学业发展的实践研究”的研究成果,项目编号:2023JB490。
《长方形、正方形面积的计算》是人教版三年级下册关于长方形、正方形面积计算公式的推导课程。在此之前,学生掌握了面积的含义和面积单位,对面积单位有了一个较深的感性认识,学会了运用面积单位直接度量面积。学好这一部分内容,对于探...
关键词：主动探究 长方形面积 公式推导 面积公式 学习习惯 探究新知 推理能力 操作实践 
结构化教学 让知识更有张力——“度量意义”视角下《平行四边形面积》教学
《小学教学设计》2024年第20期49-51,共3页李静 
【教学内容】苏教版五年级上册第二单元第7页例1、例2,第8页例3。【教学过程】一、经验唤醒,回顾长方形面积计算研究方法师:(出示长方形框架)谁会计算它的面积?生:长方形的面积=长×宽。师:长方形的面积为什么可以用长×宽,说说你的想法。
关键词：结构化教学 长方形的面积 五年级上册 教学内容 长方形面积 苏教版 《平行四边形面积》 
化静为动 化多为一 化繁为简——长方形面积公式推导拓展教学的策略研究
《小学教学设计》2024年第11期13-15,共3页方永胜 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出“图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域……”“图形与几何”的知识不只是为了让学生能够掌握几何图形大小、位置、形状变换及其相互关系,更是要求能够应用掌握的数学知识解决生活...
关键词：图形与几何 化静为动 化繁为简 公式推导 义务教育阶段学生 义务教育数学课程标准 长方形面积 教学的策略 
经历探究过程 发展核心素养——“长方形的面积”教学片断与思考
《小学数学教育》2024年第5期39-40,共2页赵丽娟 王章莲 
学生的学习不应只是被动地接受学习,体验、经历、探究、合作等才是学习数学的重要方式。学生只有经历探究数学知识形成的过程,才能更好地掌握数学知识,发展核心素养。“长方形的面积”是人教版三年级下册的内容,属于“图形与几何”领域...
关键词：图形与几何 发展核心素养 教学片断 长方形的面积 探究数学 人教版 长方形面积 经历探究过程 
基于问题的探究发现式数学实验教学——以三年级下册“长方形面积的变化规律”教学为例
《数理化解题研究》2023年第32期62-64,共3页尤冰 
江苏省基础教育前瞻性教学改革项目“小学数学实验的内容选择与教学策略研究”的阶段研究成果(项目编号:2020 JSQZ0138)。
苏教版《数学实验手册》三年级下册第17~18页中结合本单元内容编排了一节数学实验“画图形,算面积”.这个内容的学习旨在让学生经历画一画、算一算、比一比等活动,进一步巩固长方形周长和面积的计算方法,体会周长相等时,长方形面积变化...
关键词：问题 探究发现式 数学实验 实验教学 
在测量活动中理解面积公式的意义——以《长方形面积的计算》教学为例
《湖北教育》2023年第5期72-73,共2页龚莉 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》在课程目标中对“面积”这一内容的要求是“经历测量过程,探索计算方法”。长方形面积作为平面图形面积的认知起点,在规则图形的面积计算学习中具有承上启下的作用。笔者以人教版数学三年级下册第五...
关键词：认知起点 平面图形面积 面积公式 规则图形 义务教育数学课程标准 课程目标 测量过程 长方形面积 
如何借助几何直观理解长方形面积计算公式的意义
《小学教学（数学版）》2023年第2期51-52,共2页孔忠伟 
长方形面积计算公式数据背后的意义是指,长与宽分别表示每行面积单位个数行数,即长乘宽的结果就等于铺满长方形需要的面积单位个数,使学生理解长方形的面积计算是对于二维面积的度量。但对长和宽的一维测量(长度),如何过渡到二维测量(面...
关键词：几何直观 二维测量 长方形面积 计算公式 不同层次 长方形的面积 理解公式 借助 
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