平面图形面积

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“构”筑习题脉络,发展结构思维--以“平面图形面积的整理与复习”一课为例
《小学教学研究》2025年第2期30-31,34,共3页刘淳 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“结构化视角下小学数学习题设计的实践研究”(立项号:Fjxczx22-153)的研究成果。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》让“结构化”成为焦点,而“习题”则承载着数学课堂中知识的理解与方法的传授。文章以人教版数学六年级下册“平面图形面积的整理与复习”一课为例,围绕小学数学复习课结构化习题的建构,从立足课标...
关键词：结构化教学 习题设计 复习课 
定积分求平面图形面积中的几个问题
《高等数学研究》2024年第6期12-14,共3页尹枥 张聚梅 
滨州学院重大项目(2020ZD02);山东省重点研发计划(软科学)(2020RKB01130)。
本文主要讨论了定积分求面积与体积中的几个疑难问题.
关键词：定积分 极坐标 面积 
依托知识串讲,实现结构化教学——以“平面图形面积总复习”教学为例
《数学教学通讯》2024年第28期55-56,共2页王丽 
依托知识串讲可以实现结构化教学。研究者以“平面图形面积总复习”一课为例,借助开放问题,让学生引出面积公式;串讲面积知识,帮助学生沟通知识联系;重回实际问题,促使学生发现更多解法。
关键词：知识串讲 结构化 平面图形面积 
深度学习背景下小学数学复习课的教学实践与思考——以《平面图形面积的总复习》为例
《美食》2024年第13期110-112,共3页陈迎融 
在深度学习走向教学实践的当下,复习课不再仅仅是强化学生对旧知识理解和记忆的过程,更是要求学生能够基于已学知识的基础上对其进行整理归纳和分类重构,在复习的过程中获取更高层次的数学思考。下面,我以《平面图形面积的总复习》为例...
关键词：深度学习 知识重构 数学思考 已学知识 知识的理解 平面图形面积 总复习 整理归纳 
中华优秀传统文化促进数学内容学习的整体性、一致性理解——以平面图形面积总复习为例
《中小学课堂教学研究》2024年第6期10-15,共6页李建良 
以发展的眼光、整体的视角解读中华优秀传统文化,有助于把握数学内容的本质属性,促进数学内容学习的整体性、一致性理解。文章指出,教师应对特定主题下能够反映数学内容本质属性的关键问题进行深入分析,并从传统数学文化中搜寻解决问题...
关键词：传统数学文化 整体性 一致性 平面图形面积 二维属性 
高考圆锥曲线中平面图形面积的解法探究被引量：1
《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2024年第6期11-17,共7页甘杨 魏欣 
高考圆锥曲线中平面图形面积计算是解析几何的一个热点问题,运算要求高,思维强度大,需要结合图形灵活应用计算公式.本文通过详细分析近几年全国卷真题,总结高考圆锥曲线中平面图形面积问题的通性通法,解决此类问题的流程思路及其中涉及...
关键词：高考 圆锥曲线 面积 解法探究 
做思相融学面积——《认识面积》教学(二)
《小学教学设计》2024年第14期21-23,共3页田野 
【教学内容】浙教版三年级上册第98、99页;人教版三年级下册第55、56页。【教学过程】一、整理素材,认识概念1.感知平面图形面积的大小师:同学们玩过扭扭棒吗?它能围成哪些图形?
关键词：平面图形面积 教学内容 人教版 认识概念 浙教版 (二) 三年级上册 三年级下册 
以大概念搭建“另一种结构”——“不规则图形的面积”教学思考与实践
《小学数学教育》2024年第10期24-26,共3页张敏 
新课程改革倡导以大概念为核心组织大单元教学,并将此作为促进知识结构化和培育、发展学科核心素养的主要教学方式。大概念是基于数学学科本质和数学核心内容提取出来的具有统摄性的一种表达,大单元则是对大概念统领下的认知内容、学习...
关键词：学科核心素养 学科本质 知识结构化 不规则图形 学习材料 思考与实践 平面图形面积 认知内容 
学生自主梳理 教学精准施策——以《平面图形面积复习》为例谈“画结构”在复习课中的运用被引量：1
《小学教学设计》2023年第29期28-33,共6页陈昱 王芳 
安徽省教育科学研究项目《基于学习路径分析的小学高年级“数学画”教学实践研究》阶段性成果,立项编号:JK21075。
“画结构”在复习教学中的运用非常普遍,我们常常将“画结构”的任务前置于复习课堂,通过典型作品展评来促进学生的知识复习,捕捉课堂互动中学生的真实生成,再综合利用学生在“画结构”与课堂展评中的表现,给予及时有力的针对性引导与...
关键词：课堂互动 复习课堂 知识复习 精准施策 自主梳理 展评 平面图形面积 教学中的运用 
小学数学教学中平面图形面积的教学策略被引量：1
《课堂内外（小学教研）》2023年第7期115-117,共3页李春明 
小学阶段学习的数学平面图形主要包括长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等,学生应该掌握这些基本图形的面积公式,并能运用公式来计算平面图形的面积。其中,数据建模和多媒体技术是很重要的教学工具,它能够很大程度地调动学生的学...
关键词：小学数学 平面图形面积 建模创设 教学策略 
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