依托知识串讲,实现结构化教学——以“平面图形面积总复习”教学为例  

作　　者：王丽 

机构地区：[1]江苏省灌南县实验小学,222500

出　　处：《数学教学通讯》2024年第28期55-56,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：依托知识串讲可以实现结构化教学。研究者以“平面图形面积总复习”一课为例,借助开放问题,让学生引出面积公式;串讲面积知识,帮助学生沟通知识联系;重回实际问题,促使学生发现更多解法。

关 键 词：知识串讲 结构化 平面图形面积 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]