知识复习

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多维角度建模型 知识复习抵核心——《长方形、正方形的周长与面积(复习)》教学与思考
《小学教学设计》2025年第11期64-66,共3页华春红 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于整体建构的小学数学建模教学研究”的阶段性研究成果,(编号:C-b/2021/02/79)。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版课标)指出:模型意识主要是指对数学模型普适性的初步感悟。广义一点说数学模型是对于一切数学概念、逻辑关系、公式定理和具体算法系统的抽象概括性描述。在小学数学教学中,培养学...
关键词：多维角度 建模型 知识复习 长方形 正方形 小学数学 模型意识 数学模型 
新课标背景下的中学化学核心知识复习的方法与策略研究
《试题与研究》2025年第6期4-6,共3页王静 
随着新思想、新理念、新方法逐步在教育教学中落实,化学教学也迎来了新的改革。在此背景下,本文对中学化学核心知识的复习方法进行了全新的优化和设计,以求能落实新课标的基本要求,同时也希望能为教师同仁提供新的教学思路。
关键词：新课标 中学化学 复习 
“三新”背景下的高三英语词汇知识复习教学优化
《福建教育》2025年第2期72-75,共4页吕文谦 
“三新”即新高考、新课程、新教材。在高三英语词汇知识复习教学中,教师应切实认识到“三新”对复习教学提出的要求,以《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》为纲,以《中国高考评价体系》为导向,以培养学生的英语学科核心素养...
关键词：“三新” 高三英语 词汇知识 复习教学 
高中数学主干知识复习方法探讨
《数理化解题研究》2024年第34期82-86,共5页张小鸽 
高考强调全面考查基础,加大知识覆盖面,但同时又强调,全面考查基础并不是平均用力,而是对支撑中学数学的核心知识突出考查.文章针对2023年全国高考卷中的典型试题进行阐述,以期达到提升学生数学核心素养的目的.
关键词：高中数学 主干知识 复习方法 常见题型 
信息技术助推高中数学有效教学——以“高中统计知识复习”为例的教学设计
《数学教学》2024年第10期25-29,共5页魏田田 冯爱龙 
数学起源于生活,蕴藏于生活,应用于生活.随着新课改的不断深入与发展,现代信息技术越来越广泛地应用于教育教学领域,在数学教学中,信息技术是学生学习和教师教学的重要辅助手段,为师生交流、生生交流、人机交流搭建了平台,为学习和教学...
关键词：教育教学领域 突破重难点 师生交流 信息技术 素质教育 人机交流 新课改 直观化 
“我国的个人收入分配”知识复习及例题解析
《中学政史地（高中文综）》2024年第10期21-22,共2页李敏 
我国的个人收入分配是高考考查的知识点。高考试题一般融入具体的案例,考查学生运用我国的个人收入分配知识分析现实问题和解决现实问题的能力,考查学生的政治学科核心素养。在复习该部分知识时,应精准梳理知识结构,从整体上把握知识脉...
关键词：复习效果 个人收入分配 知识脉络 梳理知识 高考试题 知识复习 政治学科核心素养 例题解析 
《世界多极化》知识复习与例题解析
《中学政史地（高中文综）》2024年第10期23-24,共2页陈秀丽 
学生要能够运用世界多极化的知识对相关问题进行分析,提升政治学科核心素养。本单元集中讲述习近平外交思想与当今世界多极化趋势、和平与发展时代主题、中国特色大国外交等内容。本单元围绕世界多极化的发展趋势以及和平与发展时代主题...
关键词：国际关系民主化 世界多极化 知识复习 政治学科核心素养 中国特色大国外交 习近平外交思想 例题解析 和平与发展 
高三英语语言知识复习中的问题和对策
《江西教育》2024年第39期23-25,共3页刘永平 
高三英语语言知识的复习是个“大工程”,时间紧、任务重,很多教师为了赶复习进度,往往采取“满堂灌”的教学模式。在这样的教学模式中,教师成为课堂的主体,学生只是消极、被动地接受知识,而缺少学习的热情,学习效率低下。在本文中,笔者...
关键词：高三英语 语言知识复习 问题和对策 
高中地理人口金字塔图判读方法
《中学政史地（高中文综）》2024年第10期59-60,共2页颜为赟 
地理事物的特征、分布一般可以通过图形的形式展示出来,图表是地理学科中不可或缺的组成部分。运用图表能够诠释地理现象背后的规律,降低地理学习的难度。在人口与地理环境的知识复习中,掌握人口金字塔图的判读方法,不仅能够深入理解某...
关键词：高中地理 地理事物 人口金字塔 地理学科 解决问题的能力 判读方法 知识复习 地理环境 
基于STEAM教育理念的初中化学“燃烧知识复习”项目式教学——以“自制露营炉具”为例
《中学课程资源》2024年第8期7-10,共4页黄毓娴 
福州市教育信息技术研究2023年度立项课题“STEAM教育理念下初中化学项目式学习的实践研究”(FZDJ2023A18)。
以初中化学燃烧知识复习课“自制露营炉具”为例,教师可以根据课程标准要求,基于STEAM教育理念,开展项目式教学,组织学生聚焦项目进行课前调查,围绕燃烧概念进行课中探究,在探究后进行组内评价和课后反思,使学生知道科学和技术有助于解...
关键词：初中化学 STEAM教育理念 跨学科实践 项目式教学 
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