习题设计

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学科育人视角下的初中历史开放性习题设计研究
《贵州教育》2025年第2期57-60,共4页焦京霞 
在教育评价改革体系背景下,习题功能发生转变,不再只以分数为导向,而是注重与学生的全面发展紧密结合。历史学科中,开放性习题成为实现育人目标的重要手段。初中历史开放性习题的设计,有效提升了学科育人的针对性、综合性和协调性。然而...
关键词：学科育人 初中历史 开放性习题 习题设计 
指向思维进阶,创新习题设计
《小学教学(数学版)》2025年第2期27-29,共3页冀珊珊 
习题是发展学生思维的重要载体,好的习题应让学生在完成习题的过程中经历有意义的再学习过程,促进学生在问题解决过程中更好地发展思维的灵活性、系统性、深刻性,实现思维进阶。
关键词：问题解决过程 习题设计 思维进阶 思维的灵活性 重要载体 发展学生思维 深刻性 系统性 
多样化策略助力物理习题设计
《湖北教育》2025年第2期89-90,共2页肖锋 
在物理习题设计中,联系生活设计综合性习题,有利于激发探究兴趣;针对重难点设计辨析性习题,有利于实现深度理解;结合实验设计探究性习题,有利于提升思维能力。笔者以具体题目为例分析。一、联系生活设计综合性习题,激发探究兴趣教师利...
关键词：探究兴趣 物理习题 提升思维 多样化策略 综合性习题 重难点 深度理解 实验设计 
“构”筑习题脉络,发展结构思维--以“平面图形面积的整理与复习”一课为例
《小学教学研究》2025年第2期30-31,34,共3页刘淳 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“结构化视角下小学数学习题设计的实践研究”(立项号:Fjxczx22-153)的研究成果。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》让“结构化”成为焦点,而“习题”则承载着数学课堂中知识的理解与方法的传授。文章以人教版数学六年级下册“平面图形面积的整理与复习”一课为例,围绕小学数学复习课结构化习题的建构,从立足课标...
关键词：结构化教学 习题设计 复习课 
让习题设计成为“香饽饽”
《湖南教育(下旬)(C)》2025年第1期40-42,共3页龚华蓉 
习题是检查学生学习成果、提高学生综合素养的有效媒介之一。习题设计的质量高低对学习效果的好坏起到至关重要的作用。传统教学中,习题多而杂,使得习题设计没有发挥应有的育人作用。“双减”背景下,如何让习题设计成为“香饽饽”?笔者...
关键词：习题设计 育人作用 教学实践 学习效果 传统教学 学生学习成果 学生综合素养 进行探究 
“三新”背景下高中生物习题设计及实践研究
《新校园》2025年第1期69-70,共2页石韵竹 
新课程标准对高中生物教学提出了新的要求,即学生应具有适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,如科学探究、社会责任、审美鉴赏、劳动创造等。同时,高中生物习题设计需要从试题的呈现形式、难易程度、材料选择、考查方向以...
关键词：呈现形式 高中生物教学 高中生物习题 知识的理解 审美鉴赏 生物知识 生物学科 科学探究 
反思定向 素养指向 育人导向——初中数学作业设计的进阶之路
《山东教育》2025年第3期66-68,共3页于彬 高振卿 
中小学生的“五项管理”,即作业、睡眠、手机、读物、体质管理,作业管理排在第一位。“双减”政策也把减轻学生作业负担作为重中之重。《义务教育数学课程标准(2022年版)》更是在“优化习题设计,注重发展素养”中指出:“设计丰富多样的...
关键词：习题设计 综合与实践 自主探索 作业管理 初中数学作业 育人导向 作业负担 课业负担 
基于学习进阶的复习题设计策略——以“平抛运动中的飞机投弹”为例
《中学物理教学参考》2024年第35期47-50,共4页麦树荣 
以“平抛运动中的飞机投弹”为例,基于学习进阶理论阐述物理复习教学中习题的选用与设计,引导学生经历感知与思考、质疑与论证、假设与推理、理解与应用、迁移与重构的过程,让复习更具有序性、针对性、有效性及创新性。
关键词：复习教学 学习进阶 习题设计 飞机投弹 
新教材教学的表现性评价探析——以北师大版数学一年级上册为例
《教育视界》2024年第35期17-21,共5页郝杰 
评价是落实核心素养培养的重要环节之一,表现性评价兼具对过程与结果的评价,强调真实情境中知识和技能的运用。基于北师大版新教材的表现性评价样例,阐述如何从评价目标、评价任务、评价量表、反馈修订等方面整体设计表现性评价,促进学...
关键词：小学数学 北师大版 表现性评价 核心素养 习题设计 
“习课堂”教学模式下初中数学复习课的习题设计研究
《数理化解题研究》2024年第35期14-16,共3页陈净 
福建省宁德市基础教育科学研究2023年度课题“‘习课堂’教学模式下初中数学复习课的习题设计研究”(立项批准号:FJNDKY 23-06).
随着新课程改革的不断深入,传统的教学模式已不能很好地适应当前初中数学教学需求.基于此,笔者针对“习课堂”教学模式下初中数学复习课的习题设计进行研究.首先介绍“习课堂”教学模式的必要性,阐述其在数学教学中的应用价值,接着从设...
关键词：“习课堂”教学模式 初中数学 习题设计 
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