在测量活动中理解面积公式的意义——以《长方形面积的计算》教学为例  

作　　者：龚莉 

机构地区：[1]枣阳经济开发区靳庄小学

出　　处：《湖北教育》2023年第5期72-73,共2页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》在课程目标中对“面积”这一内容的要求是“经历测量过程,探索计算方法”。长方形面积作为平面图形面积的认知起点,在规则图形的面积计算学习中具有承上启下的作用。笔者以人教版数学三年级下册第五单元《长方形面积的计算》教学为例,谈一谈如何聚焦测量展开教学。

关 键 词：认知起点 平面图形面积 面积公式 规则图形 义务教育数学课程标准 课程目标 测量过程 长方形面积 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]