分数除法学习路径的设计与改进  

作　　者：陈敏 张园 

机构地区：[1]浙江省新思维教育科学研究院 [2]浙江省杭州云谷学校小学部

出　　处：《小学数学教师》2024年第3期40-47,共8页

摘　　要：一、问题提出分数除法是第三学段“数与运算”主题下的重要学习内容,对学生而言具有一定的挑战性。对于“颠倒相乘”的计算程序,一些学生甚至不知道应该被颠倒的是除数还是被除数,更遑论颠倒相乘的原理了。[1]但是,这个内容“不仅是培养学生数感和运算能力的良好素材,也是培养学生代数推理能力的重要载体”[2]。近来,有不少研究尝试提出分数除法计算的假设性学习路径[3,4],这些路径主要从课程设计者和实施者的角度考虑。

关 键 词：分数除法 运算结果 学习路径 课程设计者 计算程序 第三学段 归纳推理 算理理解 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]