前沿交叉学科平台能否促进博士生学术发展?——基于某研究型大学博士生调查数据的实证分析  

Can Cutting-edge Interdisciplinary Platforms Promote the Academic Development of Doctoral Students?An Empirical Analysis Based on Survey Data of Doctoral Students from A Research-oriented University

作　　者：杨钋[1] 金红昊 蔡旻恩 YANG Po;JIN Honghao;CAI Min’en

机构地区：[1]北京大学教育学院教育经济研究所,北京100871 [2]华中科技大学教育科学研究院,武汉430074 [3]北京大学前沿交叉学科研究院,北京100871

出　　处：《学位与研究生教育》2024年第4期74-83,共10页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地课题“教育与高质量就业”(编号:22JJD880003)。

摘　　要：构建了涵盖“入口–环境–投入–发展”的综合性分析框架,实证考察前沿交叉学科平台的博士生培养成效。结果显示,相较于传统学科,交叉学科平台培养的博士生在读博动机、组织支持、学业投入与学术职业社会化等领域均具有优势,但在学术成果产出方面略有不足。延伸分析发现,导师支持的缺位是学术成果产出不足这一现象背后的症结所在。故此,前沿交叉学科平台亟待构建高质量的全职导师团队,为博士生培养提供充足师资支持。

关 键 词：前沿交叉学科平台 博士生学术发展 跨学科 研究生教育 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]