病理学课程教学研究现状及热点分析  

作　　者：张晨丽[1,2] 邵毅 张晓骉 赵文杰 张芳芳 李敏[1] 

机构地区：[1]兰州大学基础医学院病理学教研室,兰州730000 [2]兰州大学基础医学院教学研究中心 [3]兰州大学第一临床医学院

出　　处：《基础医学教育》2024年第3期177-184,共8页Basic Medical Education

基　　金：兰州大学教育教学改革研究基金资助项目(edu202206);兰州大学基础医学院团队建设基金资助项目(jchj202301);兰州大学医学教育创新发展基金资助项目(lzuyxcx-2022-24)。

摘　　要：文章使用文献计量学的研究方法对病理学课程教学研究的相关文献进行梳理,探析课程教学的研究现状、研究热点、合作研究情况,为病理学教学深入研究提供参考。结果显示,病理学教学改革总体发文量呈上升趋势,刊载病理学课程教学文章的期刊类型较多,而高载文量期刊数量较少且作者及机构间的合作有待加强。近几年,教学研究侧重于不同教学模式的探索,尤其是混合式教学模式,今后的研究热点聚焦在病理学教学模式及教学改革两个方面。

关 键 词：病理学 教学模式 教学改革 文献计量学 前沿趋势 

分 类 号：R36[医药卫生—病理学]