开发转化学科教学育人价值:理实视域下的问题溯源与应对之策  

作　　者：孔苏 

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐教育学院,浙江杭州311121

出　　处：《中小学管理》2024年第3期46-49,共4页

基　　金：2024年度浙江省哲学社会科学规划青年课题“基础教育优质均衡发展的浙江经验与先行示范研究”(课题编号:24NDQN011YB)的研究成果。

摘　　要：开发转化学科教学育人价值是新时代我国教学改革的重要内容。当前有关学科教学育人价值开发转化的研究中存在着概念混淆、理解偏狭、实践无序等问题,其根源在于教育理论与实践的割裂,由此导致对学科教学育人价值缺乏教育学原理的解释,相关研究回避学科知识及其育人价值,将学科教学育人价值的可能性当作必然性。解决上述问题应立足理实交互明确学科教学独特的育人价值,立足方法论生成学科教学育人的方法策略,立足研究性变革实践提升教师育人的理论素养。

关 键 词：学科教学育人价值 学科育人价值 教学育人价值 方法论意识 研究性变革实践 理实交互 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]