历史细节的教学设计与实施——以“从局部抗战到全国抗战”一课为例  

作　　者：蒋思敏 

机构地区：[1]江苏省扬州中学,225000

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第7期20-23,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：在历史教学中,我们常常关注宏大叙事和核心概念.然而,历史细节也是历史学习的重要一环.所谓历史细节,是指发生在一连串历史事件中的那些细微的组成部分,是一些细小而有意义的环节或情节,它与历史的变迁,人物的活动,事件的发展和走向等都有密切的关联性[1].对其进行生动形象、真实难忘的描述,能够加深对历史的理解、激发历史学习的兴趣、构建完善的知识体系和落实落细核心素养.诸多学者认为,历史细节包括背景细节、人物细节、事件细节、观点细节、文化细节等方面.基于前人的研究成果,笔者以"局部抗战到全国抗战"一课为例,从背景细节、事件细节和人物细节三个角度,探讨高中教学中历史细节的设计与实施.如有不当之处,敬请方家不吝赐教,批评指正.

关 键 词：核心素养 高中教学 批评指正 历史细节 人物细节 历史的理解 教学设计与实施 宏大叙事 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]