“S-QTR”深度史料研习的教学实验——以清末民初“剪辫易服”为例  

Teaching Experiment of In-depth“S-QTR”Historical Materials Study——Taking“Cutting Braids and Changing Dress”in the Late Qing Dynasty and Early Republic of China as an Example

作　　者：陈德运 骆孝元 Chen Deyun;Luo Xiaoyuan

机构地区：[1]四川师范大学历史文化与旅游学院 [2]四川省邻水中学

出　　处：《历史教学（上半月）》2024年第3期11-19,共9页History Teaching

基　　金：四川省2023年度教育科研资助金项目重点课题“基于叙事的历史教学理论与实践”(项目编号:SCJG23A021);四川省社会科学重点研究基地区域文化研究中心2023年度课题“近代以来中小学历史教学活动史的文献整理与研究”(项目编号:QYYJC2303)成果。

摘　　要：为了推动学生在史料研习中真正实现深度思考,我们进行了一场关于“S-QTR”深度史料研习的教学实验。该实验是理论建构与教学实践不断互动的产物,经历了三个大的实验阶段和多次小的课例修正。经过理论与实践的互动、对话,最终使“S-QTR”深度史料研习理论不断严谨、研习指南逐渐实用、研习模型持续精确,学生也转向了深度学习。

关 键 词：史料研习 教学实验 理论建构 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]