对“大概念”教学的理解与实践——以“燃料及其利用”为例  

作　　者：白建娥[1] 

机构地区：[1]清华大学附属中学,北京100084

出　　处：《中学化学教学参考》2024年第7期5-8,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：大概念是"一句话"比"一个词"更能促进学科理解;化学学科大概念可等同于核心素养中的"化学观念";教师自觉凝练大概念有利于培养学生的"科学家思维".基于理解建立了大概念统领的化学教学框架,在"燃料及其利用"单元进行实践.通过真实情境、挑战性任务、驱动性问题、即时评价和结构化板书,促使学生在深度体验中初步建构"化学反应可以调控"的大概念.

关 键 词：义务教育 大概念 科学家思维 燃料及其利用 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]