小学韵律操情韵教学模式构建  

作　　者：杨薇薇[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山市玉峰实验学校,215300

出　　处：《教学管理与教育研究》2024年第4期64-66,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

基　　金：2021年江苏省教育科学“十四五”规划2021年度体卫艺专项课题“以体育人:小学韵律操情韵教学模式构建研究”成果,编号:T-c/2021/40。

摘　　要：课程实践能力取向下的小学体育课程应立足于课堂实践,将内在的“情”与外在的“韵”有机融合,唤醒学生内需动力,使其高效且快乐地学。本文以情韵课堂为参照,分析小学体育韵律活动类课程的现状,初构课程实施的范式,推进课程的育人价值,旨在引导课堂教学走向“知识+情感态度”双赢的学习。

关 键 词：小学体育 韵律活动类课程 情韵课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]