耕读法治专册教材 培养法治观念素养——以八下法治专册第一单元为例  

作　　者：仲伟松 朱锋 

机构地区：[1]江苏省连云港市海头初级中学 [2]江苏省南通如皋市石庄初中

出　　处：《青少年法治教育》2024年第2期30-36,共7页Law-Related Education for Juveniles

基　　金：江苏省教研课题“基于逆向设计理论的初中道德与法治议题式教学实践研究”(2021JY14-L216);江苏省教育科学规划课题“‘三力’思想下开展初中道德与法治议题式教学的实践研究”(TY-c/2021/04)研究成果。

摘　　要：《道德与法治》八下法治专册教学,对教师来说,看起来“熟悉”,教起来“陌生”;对学生而言,学起来“懂了”,评价训练时却“懵了”。其中原因是多方面的,既有内容本身偏难的问题,也有教师教育教学能力和学生基础知识薄弱的问题。走出法治专册教学困境的路径和策略很多,其中基础性的策略要求教师树立正确的教材观,善于解读教材,将教材读“准”、读“新”、读“薄”、读“厚”、读“实”。

关 键 词：解读 教材观 法治观念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]