基于PBL-TBL模式的电气控制课程设计教学优化  

作　　者：何自立[1] 李全武 甘学涛[1] 樊强[1] 

机构地区：[1]西北农林科技大学水利与建筑工程学院,陕西杨凌712100

出　　处：《大学教育》2024年第2期58-60,65,共4页University Education

基　　金：西北农林科技大学教育教学改革研究重点项目“双碳背景下电气工程及其自动化专业实践教学模式创新与平台创建”(JY2102007-2022);西北农林科技大学教育教学改革研究项目“《电气控制与可编程控制器》一流课程”(JXGG2-2021)。

摘　　要：针对电气控制课程的设计特点及教学方式改革的需要,文章提出以PBL教学模式为引导,构建并优化基于TBL教学模式的教学体系。在教学内容、教学方式及考核方式等方面,文章深入分析了PBL和TBL教学模式。在此基础上,探讨这两种教学方式联合运用的可行性。对于教学过程中的关键环节,合理选择教学方式,并结合PBL-TBL模式制订具体实施方案。实践表明,该教学模式在电气控制课程设计教学中的应用,不仅能有效提升学生的工程素质,还能增强团队协作能力,显著提高课程设计的教学质量。

关 键 词：PBL-TBL模式 电气控制 课程设计 教学优化 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]