基于问题导向的单元作业设计与思考——以人教版三下“面积”单元作业为例  

作　　者：徐雪刚 饶丽[2] 

机构地区：[1]浙江省绍兴市教育教学研究院 [2]嵊州市鹿山小学教育集团

出　　处：《华夏教师》2024年第4期80-83,共4页

摘　　要：为小学数学教学中,优化作业设计,可以提高学生做作业的积极性,促使学生高质量完成作业,实现减负增效的目标。本文通过对人教版三年级下册“面积”这一单元的文本解读和学情分析,基于问题导向的思考,着重从概念和度量这两方面入手对教材中的现有习题进行适当改编,分层设计作业。既有巩固“双基”的基本题,又有促进深度思考和思维提升的综合题,还有拓展方法、培养自主能力的实践操作题等。递进的作业联结了知识与经验,把握了知识本源,真正达成启智润思。

关 键 词：小学数学 作业设计 优化提升 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]