《师说》逻辑闭环结构解读  

作　　者：罗秉相 

机构地区：[1]浙江省宁波市四明中学

出　　处：《语文教学与研究》2024年第3期32-37,共6页

摘　　要：《师说》是传统思辨性作品名篇,篇章既合乎现代论述文的规范要求,又合乎逻辑充足理由律的要求。全文分别从观点“学必有师”的概念组成“学”与“必有师”这两个立论角度出发,先论证必要性理由,再论证充分性理由,最后站在得“行古道”的高度总结全文,起承转合,形成逻辑闭环。其不足是缺少“承认”环节的内容,立论角度的转换不明显,使得下文的思辨缺少思维的根据。

关 键 词：充足理由律 起承转合 逻辑闭环 解读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]