“快乐读书吧”任务驱动式教学实践  

作　　者：范晓明 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学宿迁分校,223800

出　　处：《小学教学参考》2024年第7期46-48,52,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：2021年江苏省教育科学规划课题“致力小学生阅读力生长的‘快乐读书吧’任务驱动式教学研究”(课题编号:D/2021/02/519)的研究成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》为学生学习方式的变革提供了广阔的思路和空间,在学习任务群视域下思考“快乐读书吧”任务驱动式教学显得尤为必要。基于统编语文教材“快乐读书吧”的编排特点,教师在设计教学时应把握好设计思路和课堂实践的融合,并用好评价工具。课堂实践主要从导读、推进、交流三个维度推进,力求在实践中促进学生阅读能力的提升。

关 键 词：快乐读书吧 任务驱动式教学 阅读能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]