动画进入课堂 开启教学新模式  

作　　者：林雪雄 

机构地区：[1]莆田市秀屿区笏石中心小学,福建

出　　处：《小学科学》2024年第11期115-117,共3页Science

基　　金：福建省莆田市教育科学“十四五”规划2022年度规划课题“双减背景下小学数学高效课堂实践研究”研究成果,课题编号:PTJYKT22142。

摘　　要：在小学数学教学中,动画作为一种创新性的教学工具,展现了巨大的潜力。通过创设不同情境,如问题、操作、生活和竞争等,动画能够生动呈现抽象的数学概念,激发学生的兴趣,提高他们的学科参与度。新课标背景下,动画不仅有助于培养学生的创新能力和思维能力,也促进了教师信息化教学能力的提升。通过引入动画,不仅改变了传统教学的单一模式,还为教育注入了更多创意与活力。动画进入课堂,开启了教学新模式。

关 键 词：创设动画情境 小学数学 策略 现状 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]