“读思达”教学法导向下的古诗教学策略以统编版五年级下册《从军行》《闻官军收河南河北》为例  

作　　者：郭凯荔 

机构地区：[1]莆田市荔城区教师进修学校

出　　处：《福建教育》2023年第44期49-51,共3页

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题“'读思达’教学法导向下小学语文渗透德育教育的策略研究”(KCB2022023)的研究成果。

摘　　要：“读思达”教学法强调深度阅读、批判性思考和有效表达,是教学活动开展的有效手段,也是学生语文核心素养提升的关键途径。本文以统编版五年级下册《从军行》《闻官军收河南河北》为例,探讨在小学高年级古诗教学中实施“读思达”教学策略,旨在通过多元阅读、多重任务和实践活动,促进学生对古诗的学习、理解和欣赏,助推学生核心素养的形成。

关 键 词：“读思达”教学 古诗教学 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]