班主任工作室模式下的中职班主任培养路径探索  

作　　者：苟秀容 

机构地区：[1]重庆市女子职业高级中学,重庆400026

出　　处：《科学咨询》2024年第3期232-235,共4页

摘　　要：鉴于中等职业学校学生的生源质量相对较低,学生年龄尚小,三观尚未完全成形,易受外界环境影响,中职学校的教师需要承担起引导学生形成正确认知、逐步建立正确三观的重要责任。在此背景下,班主任作为中职学生在校期间最常接触的教育者,对学生的言行、思想认知等方面有着显著影响。因此,加强中职学校班主任的专业能力、个人修养、思政素养显得尤为关键。基于这一认识,本文旨在明确研究概念和重点分析的基础上,深入探讨班主任工作室模式下中职班主任培养的有效路径,旨在为中职学校加强班主任队伍建设提供有益的参考和指导。

关 键 词：班主任工作室模式 中职 班主任 培养路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]