信息技术与小学数学《图形与几何》的教学融合研究  

作　　者：夏明 

机构地区：[1]项城市教师进修学校,河南周口466200

出　　处：《课堂内外（初中版）》2024年第8期64-66,共3页

摘　　要：文章通过研究发现,信息技术与数学教学深度融合的过程中存在教师对二者融合的认识不足、二者融合过程存在问题以及教师对二者融合需要掌握的技术不足这三方面问题。但当前,教师将信息技术与小学数学《图形与几何》融合有利于帮助学生适应现代化发展节奏、提高数学教学的实用性与时代性。因此,为了促进二者的融合,教师可以从合理利用网络优势,丰富教学内容;应用多种元素,激发学生探究兴趣;展示思维过程,突破重难点;延伸知识,发散学生思维;增加课堂教学容量,提高教学效率等方面着手,深化教育改革。

关 键 词：信息技术 小学数学 《图形与几何》 教学融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]