借情激趣,以境促智——新课标下小学英语情境教学的多元化构建策略  

作　　者：谢仲梅 

机构地区：[1]广西桂林市临桂区两江镇洲村小学,广西桂林541199

出　　处：《课程教育研究》2024年第2期70-72,共3页Course education research

摘　　要：情境教学在小学英语教育中具有重要地位,有助于激发学生学习兴趣、培养实际运用能力以及促进跨学科知识的融合.然而,多元化情境教学也面临学生英语基础差异大、学生参与度不高和评价体系不完善等挑战.为了解决这些问题,我们可以采取个性化教学、激发学生兴趣和改进评价体系等策略.通过这些优化措施,我们可以更好地满足不同学生的学习需求,提高小学英语情境教学的效果,为学生的综合发展和语言能力提升提供更好的支持.情境教学不仅仅是一种教育方法,更是培养学生综合素质的有效途径,对教育体系的改进和发展具有积极意义.

关 键 词：小学英语 情境教学 多元化构建 个性化教学 兴趣激发 评价体系 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]