新旧人教版高中地理教材难度定量比较研究  被引量:1

在线阅读下载全文

作  者:赵花 罗娅[1] 彭红梅 李佳鑫 黄兴顺 王伊晗 尹文浩 梁小克 

机构地区:[1]贵州师范大学地理与环境科学学院,贵州贵阳

出  处:《中学地理教学参考》2024年第8期14-19,共6页Teaching Reference of Middle School Geography

基  金:贵州省“金课”(一流课程建设)项目“地理科学专业素质拓展与创新创业”;贵州省教育规划课题“‘3+3’新高考模式下高师地理科学师范专业人才培养模式优化研究”(2020B174)的研究成果之一。

摘  要:教材作为重要课程资源,其难度变化深刻影响着地理教学效果。文章选取人民教育出版社2004年出版的高中地理必修1与2019年出版的高中地理必修第一册为研究对象,运用知识难度模型、探究难度模型、拓展难度模型对两版教材第一章的知识部分、探究部分、拓展部分进行比较,分析两版教材的难度差异,为教师分析教材难度变化,更好地使用新教材提供参考及建议。

关 键 词:高中地理教材 教材难度定量比较 人教版地理教材 

分 类 号:G633.55[文化科学—教育学]

 

参考文献:

正在载入数据...

 

二级参考文献:

正在载入数据...

 

耦合文献:

正在载入数据...

 

引证文献:

正在载入数据...

 

二级引证文献:

正在载入数据...

 

同被引文献:

正在载入数据...

 

相关期刊文献:

正在载入数据...

相关的主题
相关的作者对象
相关的机构对象