深度学习视域下“文化自信”的培养策略——《木兰诗》教学探索  

作　　者：娄红玉 王芬 

机构地区：[1]广州市江南外国语学校,广东广州510240

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第11期31-33,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：深度学习是一种基于理解的主动的、高投入的学习,是一种注重新情境中知识迁移和问题解决的学习。文章以《木兰诗》为例,通过情境创设、具身体验、梳理探究、归纳判断、迁移应用,深入挖掘文本中的文化知识、意蕴等,让学生在深度学习中积极进行文化理解、文化认同和文化践行;提升审美鉴赏能力,传承文化精神,培养文化自信。

关 键 词：深度学习 具身体验 文化自信 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]