知行演绎:工具主义视域下的劳动教育  

作　　者：刘茹月 楚悦悦 

机构地区：[1]商丘学院应用科技学院,河南开封475000

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2024年第2期93-96,共4页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：福建省社会科学基金项目“知行合一视角下新时代高校劳动教育督导评价体系研究”(项目编号:FJ2021X004)。

摘　　要：在教育活动深陷知识学习与社会实践相脱离的诟病之时,劳动教育被赋予了“教育与生产劳动相结合”的使命,成为研究热点。梳理劳动教育的形成逻辑可知,知识产生于劳动实践,并支撑劳动的质量与效率,二者皆为满足人类需求的必要手段,且以共轭关系统一在劳动教育的概念之下。因此,劳动教育应以工具善用理性之知与实践之行,使之在人类的不同发展需求之中尽其所能,最终利用自身知行合一的多维特征实现五育并举的教育追求。

关 键 词：知行关系 劳动教育 工具主义 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]