基于境脉学习理论推动“情境润德”——以“六朝风物激爱国情,文化自信立强国志”系列主题班会为例  

作　　者：唐隽菁 

机构地区：[1]南京市锁金新村第一小学,南京210042

出　　处：《江苏教育》2024年第12期14-16,共3页

摘　　要：在义务教育课程改革进入新阶段的背景下,南京市锁金新村第一小学借鉴境脉学习理论,围绕“六朝风物激爱国情,文化自信立强国志”系列主题班会的研发,开展“情境润德”的实践与研究。这一实践旨在创设真实情境,驱动探究活动,深化学科实践。

关 键 词：情境教育 境脉学习 情境润德 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]