工具取向下的儿童学习重塑——兼论“学习盒子”的教育意蕴  

作　　者：宗锦莲[1] 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院教育科学规划办,南京210013

出　　处：《江苏教育》2024年第9期23-29,共7页

摘　　要：工具之于儿童学习具有至关重要且不可替代的功能与作用,其延伸性与拓展性、激发性与唤醒性、交互性与沟通性、建构性与生发性等特征对儿童高质量学习的发生具有不可估量的价值。学习工具的引入能够重塑儿童学习的方式、组织、评价乃至生态。学习盒子作为一种富有创造性的学习工具,有意义地介入儿童学习的全过程,蕴藏着弥足珍贵的教育财富。

关 键 词：工具取向 学习工具 儿童学习 学习盒子 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]