新课标下指向小学图形与几何领域的素养及其达成  

作　　者：张思逸 

机构地区：[1]湖南幼儿师范高等专科学校

出　　处：《成长》2024年第1期52-54,共3页Growing

基　　金：遵循专业认证OBE理念的小学数学教育专业教学标准的开发与实践课题(课题编号:ZJBZ2021097)研究成果。

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)坚定地以核心素养为课程导向,为小学阶段的学习设定了明确的目标。在图形与几何的学习领域中,核心素养不再是抽象的概念,而是具体化为空间观念、量感、几何直观、推理意识的培养。为了更有效地促进这些素养的有效实施,课程标准进行了实质性的调整,完善了主题结构,帮助学生更好地构建空间框架,从而加深对空间的理解与感知,引导学生学会用数学的眼光看待世界,用推理的思维解决问题,以此来提升自身的综合能力。

关 键 词：图形与几何 核心素养 新课标下 空间框架 主题结构 空间观念 几何直观 课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]